Модуль 11.
Коли я працюватиму над завданнями цього модуля я підготуюся і продемонструю своє Портфоліо, разом з одногрупниками проведу оцінювання тренінгу за основним курсом Intel "Навчання для майбутнього".

Модуль 10.
Під час опрацювання цього модуля ми з одногрупниками обговорювали те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, створювала план впровадження теми, створила документ для фасилітації, знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9.
У процесі опрацювання цього модуля я обговорювала створені одногрупниками приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, проаналізували, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, детально обговорили шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створювала інструменти підсумкового оцінювання, внесла зміни в План вивчення теми, почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8.
Під час опрацювання цього модуля я поділилася з одногрупниками прикладом учнівської роботи, ми обговорили ідеї щодо залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізувала те, як я сама проводжу оцінювання, доопрацювала план оцінювання.

Модуль 7.
На цьому модулі я створила приклад учнівської електронної дошки, внесла зміни до свого Плану вивчення теми, поділилася ідеями про те, як можна використовувати Інтернет у навчанні учнів.

Модуль 6.
У процесі роботи над цим модулем я обговорювала проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, продовжила обмірковувати, як я буду використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту, переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни.

Модуль 5.
На цьому модулі я обговорювала в парі власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів, обговорювала в групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм, обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах, почала створювати списки використаних джерел, переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни, почала планувати, як я буду використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Модуль 4.
Коли опрацьовувала цей модуль я  обговорювала приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами, обговорювала у парі створені Основні запитання, створила перший варіант плану оцінювання, удосконалювала цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів, створювала презентацію основних ідей навчальної теми.

Модуль 3.

     На цьому модулі я обговорила навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів; з'ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.

Модуль 2. 

     Працюючи над цим модулем, я обговорила шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології; розглянула приклади портфоліо; переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні; розглянула шаблон Плану вивчення теми, форму оцінбвання Портфоліо; створила закладки на Інтернет-ресурс щодо методу проектів; разом з одногрупниками провела рефлексію задля узагальнення та підведення підсумків; розпочала планувати вивчення теми з предмету із застосуванням ІКТ, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

Модуль 1.

     На цьому модулі я разом з одногрупниками обговорила цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel "Навчання для майбутнього"; сформулювала власні завдання щодо навчання на тренінгу; ознайомилася з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, Електронним довідником; провела рефлексію власного навчання.

     Програма покликана допомогти вчителям середніх загальноосвітніх навчальних закладів та студентам педагогічних ВНЗ опанувати ефективні педагогічні та інформаційні технології, розширити їх використання під час організації самостійної проектно-дослідницької діяльності учнів.

     В 2003 році після адаптації навчального курсу програми провідними спеціалістами в області педагогіки до вимог вітчизняної системи освіти, реалізація програми розпочалася в Україні спільно з МОН України, ІІТіЗО МОН України, УМО АПН України та обласними УОН ОДА. Станом на 1 серпня 2010р. за програмою Intel® «Навчання для майбутнього» пройшли навчання понад 170 000 вчителів та студентів.

     Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту.

    Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень.

     Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

• виступати каталізатором реформування світової освіти; сприяти підготовці учнів до економіки знань;
• сприяти економічному зростанню країн, в яких програма впроваджується.
• Основні факти про Програму Intel® «Навчання для майбутнього»
• об'єднання українського та світового досвіду ефективного використання ІКТ в освіті;
• підготовка учнів до економіки знань, розвиток в них навичок ХХІ сторіччя та навичок мислення високого рівня;
• програма локалізована та адаптована до українських державних стандартів та навчальних планів;
• удосконалюється кожного року (видано вже 10-ту версію Програми);
• незалежна експертиза програми свідчить, що більш ніж 90% учасників у всіх країнах світу, де вона впроваджується, дають позитивні відгуки. В Україні – 96,8%; 100% учасників рекомендують цей курс своїм колегам!
• всі 170 000 учасників Програми безкоштовно отримали комплект програмних матеріалів (посібник та компакт-диски), а також сертифікати про проходження тренінгу;
• надана благодійна допомога ОІППО для впровадження програми на загальну суму понад 250 000 дол. США;
• для надання постійної методичної підтримки учасників програми, кращої координації програми, моніторингу та звітності створено веб-портал www.iteach.com.ua, а також веб-спільноти учасників, тренерів та координаторів Програми;
• забезпечення інформаційної підтримки на веб-сайтах програми www.iteach.com.ua, www.intel.ua/education та на інших освітніх сайтах корпорації Intel.

     Програма Іntel^® «Навчання для майбутнього» - найбільша спільна ініціатива Міністерства освіти і науки України, Інституту інноваційних технологій та змісту освіти МОН України, ЦІППО АПН України, ОІППО, ОУОН ОДА та корпорації Intel щодо перепідготовки педагогічних кадрів з ІКТ та новітніх педагогічних технологій, яка уможливлює підготовку школярів до економіки знань XXI сторіччя та надає їм необхідні навички.